Strategi Perpustakaan SCU dalam Mengembangkan Literasi AI untuk Mencegah Pelanggaran Etika Akademik
DOI:
https://doi.org/10.59239/jfppti.v5i1.72Keywords:
Etika akademik, Literasi AI, Mahasiswa, Perpustakaan perguruan tinggi, PlagiarismeAbstract
Artificial Intelligence (AI) telah berkembang dan berdampak dalam perubahan proses belajar mengajar di pendidikan tinggi. AI juga dapat membantu penyelesaian tugas akademik yang dilakukan oleh mahasiswa, tetapi masih banyak juga yang belum memahami batasan-batasan serta risiko yang timbul akibat dari penggunaan AI. Dari peristiwa ini mendorong pustakawan dan tim perpustakaan untuk memiliki strategi yang tidak hanya mengenalkan teknologi AI tetapi juga memberikan pemahaman konsep, logika, dan etikanya (kemapanan pengetahuan). Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif melalui pengumpulan data dari wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen untuk menganalisis strategi Perpustakaan SCU dalam menyelenggarakan pelatihan literasi AI untuk mencegah pelanggaran etika akademik. Informan terdiri dari pustakawan dan staf yang terlibat dalam kegiatan literasi AI. Hasil penelitian menunjukkan Perpustakaan SCU melaksanakan pelatihan literasi AI melalui workshop dan kerja sama dengan dosen untuk mengisi dalam perkuliahan. Fokus pelatihan ini yaitu bagaimana menggunakan alat AI secara etis, menghindari plagiarisme, dan memanfaatkan perangkat lunak manajemen referensi. Program ini terbukti efektif dapat meningkatkan kesadaran juga keterampilan mahasiswa dalam menggunakan AI secara etis dan bertanggung jawab. Tantangan Perpustakaan SCU yaitu keterbatasan SDM pustakawan dan persepsi mahasiswa terhadap AI yang dijadikan sebagai solusi instan yang harus diatasi. Langkah strategis yang diambil Perpustakaan SCU adalah menjadikan literasi AI sebagai kegiatan rutin dengan berkolaborasi bersama fakultas atau program studi agar semakin banyak mahasiswa yang mengikuti kegiatan ini. Selain itu, pentingnya memberikan pelatihan kepada staf perpustakaan (selain pendidikan formal) secara berkala agar dapat menjadi AI Literacy Coach yang adaptif.
References
Anggraeni, S. R., & Farida, R. (2025). Etika Pemanfaatan Informasi dalam Pembelajaran Berbasis AI: Refleksi Filosofis terhadap Peran Perpustakaan Digital. Jurnal Filsafat, 31(2), 123–134. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.1919
Annur, C. M. (2023). Survei: ChatGPT Jadi Aplikasi AI Paling Banyak Digunakan di Indonesia. databoks. Diambil dari https://databoks.katadata.co.id/infografik/2023/06/26/survei-chatgpt-jadi-aplikasi-ai-paling-banyak-digunakan-di-indonesia
APJII. (2025). Survei Internet APJII 2025. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. Diambil dari https://survei.apjii.or.id/
Bongiovanni, E., Beltran, L., Griego, C., Herckis, L., Kawaratani, L. E., Lan, H., … Werlinich, A. (2024, Mei 6). AI Literacy in Academic Library Instruction: An Environmental Scan. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/rcy57
Cardona, M. A., Rodríguez, R. J., & Ishmael, K. (2023). Artificial Intelligence and the Future of Teaching and Learning. Washigton, DC: U.S. Department of Education, Office of Educational Technology. Diambil dari https://www.ed.gov/sites/ed/files/documents/ai-report/ai-report.pdf
Chegg. (2025). A survey uncovering the most pressing key issues shaping the lives of undergraduate students across 15 countries. Global Student Survey. Diambil dari https://www.chegg.org/global-student-survey-2025
Chigwada, J. (2024). A proposed framework for a digital literacy course for artificial intelligence in academic libraries. South African Journal of Library and Information Science, 90(2), 1–8. https://doi.org/10.7553/90-2-2388
Ditjen Diktiristek. (2024). Panduan penggunaan generative artificial intelligence pada pembelajaran di perguruan tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi. https://lldikti3.kemdiktisaintek.go.id/wp-content/uploads/2024/11/Buku-Panduan-_-Penggunaan-Generative-AI-pada-Pembelajaran-di-Perguruan-Tinggi-cetak.pdf
Fauziddin, M., Adha, T. R., Arifiyanti, N., Indriyani, F., Rizki, L. M., Wulandary, V., & Reddy, V. S. V. (2025). The Impact of AI on the Future of Education in Indonesia. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 11–16. https://doi.org/10.70437/educative.v3i1.828
Gandasari, F., Koeswinda, A. S., Putri, A. K., Kumala, D. A. P., & Muftihah, N. (2024). Etika pemanfaatan teknologi artificial intelligence dalam penyusunan tugas mahasiswa. Edukatif: Jurnal Imu Pendidikan, 6(5), 5572–5578. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7036
Garuda Website. (2025, January 27). Data Pengguna AI di Indonesia Update Terbaru. Diambil dari Garuda Website https://www.garuda.website/blog/data-pengguna-ai-indonesia/
Hadi, S., Mulyono, E. C., Sa’diyah, L., Hendra, H., Hariri, M. M., Rachman, A. K., Swastika, G. T. (2025). Strategi efektif ai (artificial intelligence) dalam sistem penulisan karya tulis ilmiah upaya peningkatan kompetensi tata tulis riset mahasiswa UNU Blitar. JPPNu: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara, 7(1), 24–33. Diambil dari https://journal.unublitar.ac.id/jppnu/index.php/jppnu/article/view/331/202
Hartanto, A. Y., & Rohmah, F. N. (2024, Mei 31). Makin Marak Siswa Pakai AI untuk Mengerjakan Tugas. Tirto & Jakpat. Diambil dari https://tirto.id/penggunaan-ai-di-dunia-pendidikan-makin-marak-dan-merata-gZax
Helmiatin, Hidayat, A., & Kahar, M. R. (2024). Investigating the adoption of AI in higher education: A study of public universities in Indonesia. Cogent Education, 11(1), 2380175. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2380175
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Boston, MA: The Center for Curriculum Redesign. Diambil dari https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AIED-Book-Excerpt-CCR.pdf
Lukman, L., Agustina, R., & Aisy, R. (2024). Problematika Penggunaan Artificial Intelligence (AI) untuk Pembelajaran di Kalangan Mahasiswa STIT Pemalang. Madaniyah, 13(2), 242–255. https://doi.org/10.58410/madaniyah.v13i2.826
Marlin, K., Tantrisna, E., Mardikawati, B., Anggraini, R., & Susilawati, E. (2023). Manfaat dan tantangan penggunaan artificialintelligences(ai) chat gpt terhadap proses pendidikan etika dan kompetensi mahasiswa di perguruan tinggi. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 5192–5201. Diambil dari https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7119
Mattern, S. (2014). Library as Infrastructure. Places Journal. Diambil dari https://doi.org/10.22269/140609
Mulianingsih, F., Anwar, K., Shintasiwi, F. A., & Rahma, A. J. (2020). Artificial intellegence dengan pembentukan nilai dan karakter di bidang pendidikan. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 4(2), 148. https://doi.org/10.21043/ji.v4i2.8625
Nasution, J. S., Siregar, A. M., Hasibuan, E. S., Difla, F., & Azizah, T. N. (2025). Dampak negatif penggunaan AI terhadap mahasiswa dalam proses pembelajaran. AMI: Jurnal Pendidikan dan Riset, 3(1), 35–42. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami/article/view/4293
Niyu, Dwihadiah, D., Gerungan, A., & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130–145. https://doi.org/10.35814/coverage.v14i2.6058
Panggabean, A. N. P., Wulandari, F., Nababan, N. M., & Joharis, M. (2025). Literasi AI di Kalangan Mahasiswa: Studi Multi-Kampus di Indonesia. Journal of Law, Education and Business, 3(1), 373–377. https://doi.org/10.57235/jleb.v3i1.5800
Rodliyah, U. (2024). Persepsi Pustakawan Perguruan Tinggi Agama Islam Negeri di Indonesia terhadap Artificial Intelligence. Al-Ma mun Jurnal Kajian Kepustakawanan dan Informasi, 5(2), 99–118. https://doi.org/10.24090/jkki.v5i2.12224
Rosalia, D. R., & Masruri, A. (2024). Peningkatan Literasi Informasi Melalui Seminar Pengenalan Artificial Intelligence dan Ragam Research Tools dalam Penulisan Karya Ilmiah di Perpustakaan STIPRAM Yogyakarta. Jurnal Adabiya, 26(1), 55. https://doi.org/10.22373/adabiya.v26i1.21328
Sevima. (2025). Tren Digitalisasi Kampus di 2025: Hasil Survei 300+ Institusi Pendidikan. Sevima. Diambil dari https://sevima.com/ebook/tren-digitalisasi-kampus-di-2025-hasil-survei-300-institusi-pendidikan/
Sitorus, S. L. (2021). Qualitative method (Case study reserach). JOCE: Journal Of Communication Education, 15(1), 20–29. https://doi.org/10.58217/joce-ip.v15i1.224
Statista. (2025). Artificial Intelligence—Indonesia. Statista Market Insights. Diambil dari https://www.statista.com/outlook/tmo/artificial-intelligence/indonesia#value
Susanti, Y. F., & Sjahrifa, T. (2024). Pertimbangan etika dalam menerapkan kecerdasan buatan (ai) di perguruan tinggi di jakarta (IPMI). IPMI, Jakarta. Diambil dari https://repository.ipmi.ac.id/2590/
Universitas Katolik Soegijapranata. (2026). Peraturan Universitas Katolik Soegijapranata Nomor 01/F.6.1/PER-UKS/V/2026 tentang Penyelenggaraan Pendidikan. Diambil dari https://staff.unika.ac.id/peraturan/PERATURAN%20PENYELENGGARAAN%20PENDIDIKAN%202026.pdf
Utami, N. P. P. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence dan ragam research tools dalam kelas literasi informasi penulisan karya ilmiah pada pemustaka perpustakaan undiksha. MSIP, 4(2), 12–24. https://doi.org/10.23887/msip.v4i2.4295
Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3), 343. https://doi.org/10.3390/educsci15030343
Wijayanti, S. (2021). Pengaruh Opinion Leader Terhadap Persepsi Tingkat Kepercayaan Merek Asing. Jurnal Ekonomi, Manajemen Akuntansi dan Perpajakan (Jemap), 4(2), 202. https://doi.org/10.24167/jemap.v4i2.3298
